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    1. 大班艺术领域说课稿《小鸟》

      http://www.hteacher.net 2020-10-14 14:34 教师招聘网 [您的教师考试网]

      尊敬的各位评委老师:

      ××好!

      我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《小鸟》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

      一、说教材

      《小鸟》是幼儿园大班音乐课的内容,由江苏教育出版社出版。本课生动活泼,节奏明快。歌曲描绘了小鸟在美丽的大自然自由翱翔的欢乐景象。通过教学,让学生感受自然的魅力。根据新纲要标准:以音乐游戏为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,以兴趣爱好为动力,从培养幼儿的审美素养和创新精神入手,并在教学中激发幼儿热爱大自然的情感,培养幼儿的创新精神。通过本课学习,引导幼儿感受音乐情绪,让幼儿轻松、热情、愉快的演唱歌曲。

      三维目标如下:

      1.认知目标:学会记忆该歌词的方法,尝试用图标法去加注歌词;能够理解歌曲中的欢乐气氛。

      2.能力目标:通过图片联想记忆歌词,拓展想象能力,学会直观记忆歌词;通过表演歌曲的方法提高自己的表演能力、感染力

      3.情感目标:以积极的态度参与集体锻炼活动,小组活动中学会互帮互助;体会到大自然的美丽

      活动重难点如下:

      1.活动重点:学会记忆该歌词的方法,尝试用图标法去加注歌词。

      2.活动难点:结合自己的理解给歌词加动作进行表演。

      二、说学情

      教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点,在开展活动之前全面了解幼儿的特点非常必要。大班幼儿的思维以具体形象为主,但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问,好奇心和求知欲都很强。同时,也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务,享受成功的满足。本节课采用了游戏化教学的形式,使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面和谐的发展。

      三、说活动方法

      为了突出活动的多样性、趣味性,切实在活动中突出幼儿的主体地位,我综合运用了直观教具法、节奏演奏法、游戏法,让幼儿观察、思考、表演,积极调动多种感官,来理解歌词中大自然的美、感受旋律的魅力,并能在教师的示范指导下进行歌曲表演,知道如何观察生活,在生活中发现更多乐趣。

      四、说活动准备

      教育是一种环境,是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式。教师必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的活动配置充足的物质条件。

      1.课文相关的图片,如小鸟,蓝天,树林等;

      2.课文歌曲的录音材料;

      3.伴奏歌曲的钢琴。

      《纲要》中指出:“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”因此我设计了如下活动过程。

      五、说活动过程

      1.开始部分:表演歌曲导入:《小鸭子》

      “门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。”以小动物的歌曲导入,加以模仿声音“啾啾啾啾”,引导幼儿说出本课的主题《小鸟》。

      “良好的开端是成功的一半”。以上的导入,能创设良好的情境,集中幼儿注意力,启迪幼儿思维,激发幼儿学习兴趣。

      2.基本部分

      (1)观看图片,体验歌词

      为幼儿呈现小鸟的生活环境,引导幼儿思考、讨论。展示优美的图片,同时呈现出歌词。这样调动幼儿的多种感官,利于他们更快地对歌词有直观的印象。

      (2)初读歌词,节奏演示

      为了之后的歌曲教唱活动顺利进行,将歌词部分进行带读是非常有必要的。带领幼儿打着节拍,将歌词有节奏的读出来。这样能让幼儿在掌握节奏的同时也进一步地扫除了歌词的障碍。

      (3)播放歌曲,初步跟唱

      播放音频,让幼儿感受歌曲中的情绪,体会旋律的优美。对歌曲的旋律有大致地把握,要求幼儿在听歌曲的时候将出现的一些地点,诸如:蓝天、树林、湖边、草地、田野、山岗,以自己理解的方式标画在书本上,这样对幼儿进一步把握歌曲,增加熟练度,提高直观性是非常有益的。

      (4)加配动作,表演歌曲

      在熟悉了歌曲的歌词和旋律之后,引导幼儿根据自己的理解在小组内表演歌曲。为歌曲加上动作的方式可以让幼儿更深刻地体会歌曲的情感、更能体会到大自然的美丽,同时也为幼儿表现创造了良好的环境。

      3.结束部分

      结束环节是一个完整的教学活动必不可少的部分,“一个好的结束是下一个活动的开始”。精心设计一个适宜而有效的结束方式很有必要。

      我会采用游戏的方式,带领幼儿一起唱创编的儿歌:“蓝天里,有阳光。校园里,有花香。我们,我们,快乐地成长。”以轻松自然的方式结束本节课。

      六、说活动延伸

      好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,我采用家园共育的方法进行活动延伸,让幼儿仔细观察身边的小动物,尝试用自己的语言进行创编,并唱给自己的爸爸妈妈听,从而将这种对美的欣赏拓展延伸到课外。

      这是我本次的说课内容,谢谢各位评委老师!

      责任编辑:郭爽

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