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    1. 幼兒心理學知識點:兒童心理發展

      http://www.77777ts.com 2021-07-16 10:15 福建教師招聘 [您的教師考試網]

      關于心理發展的問題,在心理科學中,一般是從兩個方面加以研究的:一是心理的種系發展,指從動物到人類的種系演化過程中心理發生發展的歷史;二是心理的個體發展,指人的個體從出生到成熟到衰老的過程中心理發生發展的歷史??偟膩碚f,人類個體的發育成熟大約為17~18歲。從出生到成熟被視為廣義的兒童期,這段時期是生長發育最旺盛、變化最快、可塑性最強的時期。

      兒童的心理發展是指從出生到發育成熟期間所發生的積極的、持續的、有規律的心理變化過程。在這個過程中,人的心理處于一個由簡單到復雜、由量變到質變、由低級到高級的前進運動中。因此,并不是所有的心理變化都叫心理發展。例如,由于疲勞、疾病、酗酒等原因引起的心理變化是暫時的、消極的,故不能稱為發展。只有那些由于經驗和學習所產生的積極的、持久的、穩定的心理變化才叫心理發展。

      (一)兒童心理發展的條件和動力

      1.兒童心理發展的條件

      兒童心理發展是遺傳和環境相互作用的產物。遺傳素質是兒童心理發展的生物前提和物質基礎,它為兒童的心理發展提供了某種可能性;環境和教育規定著兒童心理發展的現實水平,在兒童心理發展上起決定作用,其中學校教育在兒童心理發展上起主導作用;環境和教育對于兒童心理發展的決定作用是通過個體或主體的實踐活動,通過兒童心理發展的內部原因來實現的,主體的實踐活動是心理發展的基本途徑。以上因素共同構成了兒童心理發展的基本條件。

      2.兒童心理發展的動力

      一般認為,兒童在活動中不斷出現的新的需要,和原有的心理發展水平之間的矛盾,是心理發展的內部矛盾,這種內部矛盾就是心理發展的動力。

      社會生活環境和教育的發展不斷地向個體提出一定的要求,這種要求如果被個體所接受,就會轉變為個體的需要,而這種需要在個體現有的心理水平上是不可能得到滿足的,于是就產生了矛盾。個體為了滿足自己的這一需要,必須通過不懈地反復努力,以提高自己的心理水平,最后使新的需要得以滿足。所以,兒童新的需要和原有心理發展水平之間的矛盾不斷發展和解決的過程,就是兒童心理不斷發展的過程。

      (二)兒童心理發展的年齡特征和發展階段

      1.兒童心理發展的年齡特征

      兒童心理發展的年齡特征是指在一定社會和教育條件下,兒童在每個不同的年齡階段中所表現出來的一般的(具有普遍性)、典型的(具有代表性)、本質的(具有一定的性質)心理特征,簡稱為年齡特征。這句話應從以下三個方面來理解:

      第一,年齡特征是在一定社會和教育條件下形成和發展起來的,必然會隨著社會和教育條件的變化而有所變化,年齡特征既具有穩定性又具有可變性。

      第二,兒童心理的發展既有連續性又有階段性,在每一個階段中既留有上一階段的特征,又含有下一階段的新質,但是每一個階段里總是具有占主導地位的本質特征。

      第三,年齡特征是從許多具體的、個別的兒童心理發展的事實中概括出來的,它代表了這一年齡階段大多數兒童心理發展的典型特征和一般趨勢,不能把這個階段中個別兒童在特殊條件下出現的特點作為年齡特征。

      2.兒童心理發展的年齡階段的劃分

      與年齡特征緊密聯系著的一個概念是年齡階段。根據國內外研究材料,結合我國的教育實踐經驗,可把兒童心理發展劃分為以下幾個年齡階段:乳兒期(0?1歲)、嬰兒期(1?3歲)、幼兒期(又稱學齡前期,指三歲到六七歲)、童年期(又稱學齡初期,指六七歲到十一二歲)、少年期(又稱學齡中期,指十一二歲到十四五歲)、青年初期(又稱學齡晚期,指十四五歲到十七八歲)。

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