1. <font id="5sopf"></font>
  2. <tt id="5sopf"></tt>

    1. 安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

      江蘇 吉林 寧夏 內蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

      教師招聘教育綜合知識考試模擬試題

      http://www.hteacher.net 2021-08-13 16:03 教師招聘網 [您的教師考試網]

      1.滲透在學校的自然環境、物質環境、人際環境及觀念環境的課程是( )。

      A.必修課程 B.顯性課程 C.隱性課程 D.選修課程

      1.【答案】C。解析:本題考查課程類型。按照課程的呈現方式劃分,可將課程分為顯性課程與隱性課程。顯性課程是學校教育中有計劃、有組織地實施的正式課程或官方課程,是要求學生必須學習并通過考核,達到明確規定的教育目標,以獲取特定教育學歷或資格證書的課程。顯性課程的主要特征就是計劃性。隱性課程是與顯性課程相對應的范疇,是學生在學習環境(包括物質環境、社會環境和文化體系)中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度,是非正式的、非官方的課程,也稱潛在課程。根據題干可知,滲透在學校的自然環境、物質環境、人際環境及觀念環境的課程是隱性課程。故本題選C。

      2.學校心理輔導的目的在于( )。

      A.滿足需求,促進健康 B.關注生存,促進發展

      C.學會調適,尋求發展 D.學會適應,促進健康

      2.【答案】C。解析:本題考查心理輔導的目標。心理輔導的一般目的應為:學會調適和尋求發展。這兩個目標中,學會調適是基本目標,以此為主要目標的心理輔導稱為調適性輔導;尋求發展是高級目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。故本題選C。

      3.媽媽告訴小新“你只要考出好成績就不會挨罵”,這屬于操作性條件反射規律中的( )。

      A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

      3.【答案】B。解析:負強化指個體擺脫一個厭惡刺激,從而增強其行為出現的概率。“挨罵”屬于厭惡刺激,而“考出好成績”會使個體擺脫此厭惡刺激,從而增加個體考出好成績的概率。因此,答案選B。正強化是指給予一個愉快刺激,從而增強其行為出現的概率。懲罰是指當有機體做出某種反應以后,呈現一個厭惡刺激(如體罰、譴責等),以消除或抑制此類反應的過程。消退是指有機體做出以前曾被強化過的反應,如果在這一反應之后不再有強化物相伴,那么,此類反應在將來發生的概率便降低。

      推薦閱讀:

      教師招聘成績查詢入口

      教師招聘體檢公告

      教師招聘體檢名單

      教師招聘體檢時間

      責任編輯:張欣

      教師教育網 教育信息網 人事考試網 資料下載

      >>更多教師招聘通用相關信息/資料查看

      皮亞杰認為,人的發展過程可以劃分為若干個不同而相繼班杜拉根據自我效能感理論,教學效能感分為不同的類型“把一切事物教給一切人類的全部藝術”指的是關于我國古代教育的目的描述不恰當的是在中國教育制度發展史上,以美國學制為藍本中國近代制度化教育興起的標志是

      精彩推薦

      換一換

      有報考疑惑?在線客服隨時解惑

      公告啥時候出?

      報考問題解惑?報考條件?

      報考崗位解惑   怎么備考?

      沖刺資料領???

      立即咨詢

      備考資料預約

      • 省份
      • 市區
      • 考試類型
      • 姓名
      • 手機號
      • 驗證碼

      互動交流

      • 華圖教師APP 題庫 直播

      • 微信公眾號:htjiaoshi

      在線客服×
      男生把肌肌放到女人肌肌里面