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      中班兒歌活動《美麗的祖國》-技巧、教學設計+答辯

      http://www.hteacher.net 2021-11-19 17:33 中國教師資格網 [您的教師考試網]

      【技能指導】

      1.題目分析

      這首兒歌屬于語言領域中的文學活動,主要具有以下特點:

      (1)兒歌內容較為簡單,包含:小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小朋友等形象。

      (2)整首兒歌篇幅短小,句式整齊、押韻,讀起來朗朗上口。

      2.試講重點

      (1)在朗誦兒歌時要注重表現力。

      (2)幼兒在仿編前教師要用便于理解的語言講清仿編要求,用換詞的形式引導幼兒仿編。

      3.注意事項

      (1)教師在示范朗讀時,應注意停頓,強調重音,同時可以放慢語速,引導幼兒清楚地感受到兒歌的節奏與停頓。

      (2)試講要注意把握時間,在規定的時間內完成要求,也要在理解和熟練的基礎上開展表演活動,合理設置環節,避免超時。

      【活動設計指導】

      中班兒歌活動《美麗的祖國》

      一、活動目標

      1.情感目標:萌發對祖國的熱愛之情,感受兒歌的韻律美和節奏美。

      2.技能目標:能夠根據兒歌的句式,學習仿編對祖國愛的表達,并能夠利用兒歌進行創編動作。

      3.認知目標:了解不同的個體對祖國的愛的表達方式,知道祖國對我們每個人的涵義。

      二、活動重難點

      1.活動重點:了解不同的個體對祖國的愛的表達方式,能夠根據兒歌的句式,學習仿編對祖國愛的表達。

      2.活動難點:感受兒歌的韻律美和節奏美,并能夠利用兒歌進行創編動作。

      三、活動準備

      1.物質準備:動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

      2.經驗準備:參加過升國旗的儀式。

      四、活動過程

      (一)活動導入——歌曲導入

      教師帶領幼兒演唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》,引出《美麗的祖國》兒歌主題及內容。

      師:小朋友,我們剛才唱的歌曲中國旗是什么顏色的呀?我們是來自哪個國家呀?你覺得我們的祖國美麗嗎?為什么?

      (預設性回答:是紅色的;中國;很美麗,因為祖國是我們的媽媽,祖國有好多好吃的。)

      (二)活動展開

      1.教師朗誦《美麗的祖國》兒歌,幼兒仔細聆聽兒歌的內容和理解兒歌中的句式特點。

      (1)教師聲情并茂地帶著動作向幼兒朗誦詩歌,幼兒傾聽。

      (2)教師根據兒歌內容,提出針對性的問題,了解兒歌內容。

      (引導語:①兒歌的題目是什么?又出現了哪些小動物呢?②它們分別說了些什么?這和祖國美麗有什么關系呢?)

      (3)教師總結兒歌中的句式特點,與幼兒的回答產生共鳴。

      教師小結:兒歌中小動物和小朋友都說祖國真美麗,因為“祖國有……”

      2.教師出示圖片,引導幼兒觀察,學習看圖朗讀兒歌。

      (1)教師出示圖片,引導幼兒仔細觀察圖片內容,說一說圖片中有什么,說了什么。

      (2)教師引導幼兒邊打節奏邊看圖,多種方式朗讀兒歌。

      (引導語:我們看著圖片,和老師一起拍拍小手,打打節奏,用小一點的聲音學說一下這首兒歌吧!)

      (3)教師開展學習兒歌的游戲活動,寓教于樂的方式鞏固兒歌內容。

      教師講解游玩法,幼兒傾聽后開始游戲。

      師:游戲開始啦!小朋友們一定要注意仔細聽音樂哦!

      (游戲玩法:教師將兒歌中的事物做成圖片,放在椅子上,教師播放音樂,幼兒互相拉成圓圈轉圈走,音樂停止時快速地坐到離自己最近的椅子上,拿到兒歌中的事物圖片。)

      3.教師引導幼兒根據句式,引導幼兒嘗試從其他事物中入手,仿編《美麗的祖國》豐富兒歌內容。

      (1)教師提出啟發性問題,幼兒互相討論可仿編的事物。

      師:剛才我們知道了兒歌的句式,那現在我們動動小腦筋想一想周圍還有哪些小動物會表達對祖國的喜愛呢?它們分別會怎樣說呢?我們一起互相討論,把它們編進兒歌里吧!

      (2)幼兒小組內分享討論的結果,教師傾聽并給予指導。

      (試講指導:教師可以引導幼兒在集體面前大膽闡述自己的想法,激發幼兒的想象力和創造力。)

      (3)幼兒將自己仿編的內容進行展示,師幼之間互相欣賞。

      仿編內容:大熊貓說:祖國有翠綠的竹林。小魚兒說:祖國有干凈的海洋。小蝴蝶說:祖國有五顏六色的花朵。小兔子說:祖國有吃不完的胡蘿卜。

      (引導語:小朋友們仿編的可真有創意,老師要表揚一下你們:拍拍我的小手,請你吃菠菜,變成大力水手,耶!耶!耶!拍拍我的小手,我可真不賴!)

      (三)活動結束——隨樂創編動作結束

      教師播放音頻,師幼隨樂展示自己創編的動作,愉快地結束兒歌活動。

      師:我們一起用自己喜歡動作表達對祖國的熱愛吧!

      (引導語:愉快的兒歌學習就要結束了,我看到小朋友還意猶未盡地表演著動作,那我們一起用自己喜歡動作表達對祖國的熱愛吧!)

      五、活動延伸

      區角延伸——美工區

      教師帶領幼兒一起去美工區為美麗的祖國畫上一幅美妙的圖片。

      師:小朋友們,讓我們拉起小手,一塊出發去為祖國畫一幅好看的圖畫吧!

      【答辯題目解析】

      1.兒歌活動除了你這樣的設計,還可以如何展開此次活動?

      【參考答案】

      謝謝考官的提問,以下是我的作答。

      語言領域重要的是對作品的傾聽與表達及閱讀和欣賞的能力,兒歌活動屬于語言領域的一部分。除此之外我認為在兒歌活動中還可以采用歌曲的形式導入,引出主題,在展開我會首先朗誦兒歌內容,引導幼兒了解兒歌內容,發現兒歌中的句式;其次采用角色扮演的方式朗讀兒歌、分組的形式朗讀、比賽的方式朗讀等。結束環節以作品欣賞為主,將活動延伸至美工區,展示對祖國的愛,和濃濃的自豪感。

      2.請評價你本次的活動。

      【參考答案】

      謝謝考官的提問,以下是我的作答。

      本次活動我認為從目標的制定、重難點的選擇以及活動準備和過程的開展,我都是根據幼兒的年齡特點和發展目標進行的逐一制定,最后實現了基本目標,達成了重難點,寓教于樂的方式貫穿始終,幼兒通過這樣的學習增加了對兒歌的興趣,以及仿編類型的活動提升幼兒的想象能力以及語言表達能力。因此我認為此次活動設計較為合理。但是仍然會存在一些不足,例如,在引導幼兒仿編的時候缺乏新鮮題材的提供,單純從幼兒的討論很難達到對周圍事物的認知,創造力不足,因此在以后的教學中應該加強此方面的學習。

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      責任編輯:劉紹文

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